【教学目的】
1、通过人物形象分析,教育学生学习雪孩子助人为乐,舍己为人的高尚品质。
2、通过影片教学,让学生感受理解美术片的艺术特色。
【课堂教学】
—、导入新课
同学们,活动时间我们欣赏了美术片《雪孩子》。大家想一想,影片着力刻画的主要形象是谁?
板书:
雪孩子
雪孩子做了哪些事情?谁能概括地说一说?
(当兔妈妈出去找萝卜时,雪孩子成了小兔子的好伙伴;当小松鼠和小鸟遇难时,雪孩子救了他们;小兔家失火时,雪孩子救了小兔子,而自己化成了水。)
过渡语:这节课我们通过欣赏影片中那充满诗情画意的镜头,理解和学习雪孩子那崇高的思想品质。
二、评析影片
过渡:在一个寒冷的冬天,冰雪覆盖了森林,覆盖了原野,兔妈妈要出去找萝卜,小兔于很想跟着去。可是外面很冷,一个人在家又很孤单,兔妈妈想起堆一个雪孩子与小兔子做伴。让我们看剪辑镜头,看一看免妈妈和小免于是怎样把雪孩子堆出来的?
观看剪辑片断一:
1、用雪做身躯。
2、竹叶当头发。
3、竹筐做帽子。
4、用龙眼核做眼睛。
5、红萝卜做鼻子。
过渡:在一个冰天雪地的冬天,一个活泼可爱的雪孩子诞生了,很快就成了小兔子的好伙伴、好朋友。雪孩子是怎样和小兔玩耍的?
观看剪辑镜头二:
雪孩子和小兔子在广阔的森林中、雪野上、冰面上滑雪、溜冰、跳舞,他们玩得可高兴啦。雪孩子帮助小兔子摆脱了孤独,让兔妈妈放心地出去找萝卜。
过渡语:小兔子玩累了,他邀请雪孩子到家里烤火。雪孩子却执意不肯, ..........